Реализация системно- деятельностного подхода  в обучении математики, физики  и информатики с целью повышения интеллектуального развития учащихся

Профессиональное развитие учителей математики,  физики, информатики,   развитие коммуникативной культуры и социокультурной образованности учащихся на уроках математики, физики, информатики.

ЗАДАЧИ КАФЕДРЫ на 2016 -2017учебный год

 

1 .Усилить работу по  осуществлению четкого внутрикафедрального контроля качества преподавания предметов физико-математического цикла.

2. Систематизировать  подготовку  учащихся к итоговой аттестации по математике, физике.

3. Усилить работу по обобщению и повторению  материала с целью повышения результатов тестовых и контрольных работ.

4.  Активизировать  научно-исследовательскую и проектную  деятельность учителей и учащихся.

            

 

Приоритетные направления:

  • Усиление личностной направленности образования;
  • Внедрение прогрессивных форм и методов обучения и контроля знаний.

o   Развитие информационного обеспечения образовательного процесса

 

Виды деятельности кафедры:

  • Внедрение современных образовательных технологий
  • Выявление и работа с одаренными детьми (участие в олимпиадах, конкурсах разных уровней)
  • Реализация предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся старшей ступени через элективные курсы и курсы по выбору
  • Организация внеклассной работы  согласно разработанного Плана работы кафедры МИФ и Плана проведения  декады кафедры МИФ
  • Участие учителей в конкурсах профессионального мастерства
  • Публикация методических материалов
  • Обобщение  и распространение педагогического опыта

Неделя кафедры МИФ

С 27 февраля по 10 марта 2017 г. прошла декада кафедры учителей математики, физики, ннформатики «Оглянись: подобно чуду МИФ повсюду!».

Цель предметной декады: развитие функциональной грамотности, логического мышления, формирование творческих и интеллектуальных способностей учащихся.

Во время декады были показаны 14 открытых уроков. Учителя на уроках применяли групповые формы работы, элементы стратегии критического мышления, информационно-коммуникационные технологии, осуществляли дифференцированный подход.

В рамках декады состоялись внеклассные мероприятия, которые были подготовлены с учетом возрастных особенностей учащихся и были интересны по содержанию. Большую заинтересованность вызвали математические стенды. По итогам предметной декады наиболее активные ее участники были награждены грамотами и дипломами.

При проведении декады основное внимание учителей было уделено следующим аспектам:

  • привлечение большего количества учащихся к активной демонстрации своих достижений по предметам;

  • использование демонстраций умений учащихся по предметам.